Úvod ČÁST I – OBECNÁ PEDAGOGIKA 1. Dobrodružství výchovy 2. O smyslu výchovy a jejím místě v procesech formování člověka 3. Systém výchovy 3.1 Cíle výchovy 3.2 Podmínky výchovy 3.3 Prostředky výchovy 3.4 Výsledky výchovy 4. Vychovatel a vychovávaný 5. Vzdělání a vzdělávání 6. Výchovně-vzdělávací soustava 7. A co je to vlastně ta pedagogika? Seznam použité a doporučené literatury k obecné pedagogice ČÁST II – OBECNÁ DIDAKTIKA 1. Začneme – jak jinak – u Komenského aneb Čím se zabývá didaktika 2. Zase to vyučování… 3. Změna je život aneb Proměny vyučování 4. Bez znalosti cíle nevíme kudy kam… 5. Co bychom se ve škole měli učit aneb Obsah vyučování a vzdělávání 5.1 Obsah vzdělání a vzdělávací programy 6. Cestou necestou aneb Metody vyučování 6.1 Charakteristika vybraných metod vyučování 6.1.1 Brainstorming (brainwriting) 6.1.2 Mentální mapování 6.1.3 Didaktické hry 7. Jak to všechno uspořádat aneb Organizační formy vyučování 8. Umím, umíš, umíme… aneb Hodnocení ve škole 8.1 Funkce hodnocení 8.2 Formativní a sumativní hodnocení 8.3 Známka, nebo slovo? 9. Není škola jako škola… 9.1 Učíme se číst a psát 9.2 Didaktické prvky, které v každé škole nenajdete… Klíč k řešení vybraných úloh z části II: Obecná didaktika Seznam použité a doporučené literatury k obecné didaktice ČÁST III – DĚJINY PEDAGOGIKY 1. Dějiny pedagogiky jako pedagogická disciplína 2. Výchova a pedagogika v období antiky 2.1 Charakteristika historické epochy 2.2 Výchova v období klasického Řecka, helénismu, starověkého Říma 2.2.1 Výchova v období klasického Řecka 2.2.2 Výchova v období helénismu 2.2.3 Výchova ve starověkém Římě 2.3 Teoretikové So?sté Sokrates Platon Aristoteles Plutarchos Marcus Fabius Quintilianus Sofronius Eusebius Hieronymus 3. Výchova a pedagogika v období středověku 3.1 Charakteristika historické epochy 3.2 Výchova v období středověku 3.2.1 Středověké školy 3.2.2 Výchova rytíře 3.2.3 Učňovství 3.2.4 Školství v Čechách 4. Výchova a pedagogika v období renesance a reformace 4.1 Charakteristika historické epochy 4.2 Výchova a vzdělání v období renesance 4.2.1 Teoretikové a školští reformátoři 4.2.2 Školství a pedagogika v Čechách 5. Pedagogika Jana Amose Komenského 5.1 Východiska Komenského pedagogického díla 5.2Vývoj pedagogických názorů Komenského 5.3 Ohlas Komenského pedagogiky 6. Výchova a pedagogika v období osvícenství 6.1 Charakteristika historické epochy 6.2 Výchova a vzdělání v období osvícenství 6.2.1 Teoretikové a školští reformátoři 6.2.2 Školství v Čechách v době vlády Marie Terezie 7. Výchova, škola a pedagogika v 19. století 7.1 Sociálně-politická a kulturní charakteristika 7.2 Výchova a vzdělání v 19. století 7.2.1 Teoretikové 7.3 Pedagogika a školství v českých zemích 7.3.1 Pedagogika G. A. Lindnera 7.3.2 Školství v českých zemích 8. Výchova, školství a pedagogika ve 20. století 8.1 Pedagogické směry 8.1.1 Směry vzešlé z kritiky herbartismu. Reformní a pragmatická pedagogika 8.1.2 Směry s těžištěm v osobnosti žáka 8.1.3 Směry s těžištěm v sociálních a kulturních strukturách 8.2 Česká škola a pedagogika 20. století 8.2.1 Česká pedagogika od přelomu 19. a 20. století do roku 1948 8.2.2 České školství v období 1918–1948 8.2.3 České školství po roce 1948 8.2.4 Česká pedagogika po roce 1948 Seznam použité a doporučené literatury k dějinám pedagogiky

Skryť obsah