Obsah
Slovo úvodem
1 Charakteristika panovačného dítěte a jeho projevy v rodině a škole
1.1 Projevy panovačnosti v rodině
1.2 Projevy panovačnosti v mateřské škole
1.3 Projevy panovačnosti v základní škole
2 Projevy panovačnosti v různých souvislostech
2.1 Panovačnost jako osobnostní rys
2.2 Panovačnost a temperament
2.3 Panovačnost jako dimenze odvahy
2.4 Panovačnost jako nedostatek sociálních kompetencí
2.5
Celý obsah
Obsah
Slovo úvodem
1 Charakteristika panovačného dítěte a jeho projevy v rodině a škole
1.1 Projevy panovačnosti v rodině
1.2 Projevy panovačnosti v mateřské škole
1.3 Projevy panovačnosti v základní škole
2 Projevy panovačnosti v různých souvislostech
2.1 Panovačnost jako osobnostní rys
2.2 Panovačnost a temperament
2.3 Panovačnost jako dimenze odvahy
2.4 Panovačnost jako nedostatek sociálních kompetencí
2.5 Panovačnost jako situační chování (reakce na ohrožení, frustraci)
2.6 Panovačnost jako copingová strategie
3 Panovačnost v kontextu výchovného působení
3.1 Panovačnost dítěte a výchovná slepota rodičů
3.2 Panovačnost jako potvrzování funkčnosti chování
3.3 Panovačnost způsobená zvýšenou mírou impulzivity
4 Panovačnost u dětí jako součást konkrétní diagnózy
4.1 Poruchy autistického spektra
4.2 ADHD
4.3 Opoziční vzdor
4.4 Mentální postižení
4.5 Zdravotní postižení a chronické nemoci
4.6 Děti s poruchou rané citové vazby (attachmentu)
4.7 Psychiatrické diagnózy
5 Další perspektivy vnímání panovačnosti dítěte
5.1 Význam sociálního vnímání v hodnocení panovačnosti
5.2 Základní mezníky ve vývoji panovačnosti dítěte
6 Panovačné dítě v rodině
6.1 Vhodné výchovné styly a tvorba bezpečného prostředí
6.2 Efektivní komunikační strategie
6.3 Doporučené výchovné postupy pro zvládání záchvatů vzteku u panovačných dětí
6.4 Terapie pevným objetím a jeho využití v rodině při výchově panovačného dítěte
6.5 Využití vybraných terapeutických prvků v rodinné výchově
6.6 Hry pro osobnostní rozvoj při výchově panovačných a vzdorovitých dětí v rodině
6.7 Relaxační a dechová cvičení – podpora pro všechny členy rodiny
7 Panovačné dítě ve škole
7.1 Výzkumné šetření
7.2 Pedagogické poradenství a intervence jako součást komplexní péče o žáka s panovačným chováním
7.3 Význam spolupráce pedagogických pracovníků se školním poradenským pracovištěm a dalšími externími odborníky
7.4 Individuální přístup pedagogických pracovníků k žákovi jako klíčový faktor při řešení obtíží v chování – projevů panovačnosti
7.5 Třídnické hodiny jako prostor pro sdílení a navázání individuálních vztahů se žákem s panovačnými projevy i s celou sociální skupinou
7.6 Návrh her/aktivit pro efektivní náplň třídnických hodin
7.7 Možnosti řešení vážných výchovných situací ve škole se zaměřením na specifika panovačného dítěte
8 Názory odborníků z různých profesních oblastí na problematiku panovačnosti dětí
Slovo závěrem
Summary
Literatura
Přílohy
Skryť obsah