Úvod
   
1. Teoretický kontext problematiky traumatu a PTSD
    1.1 Diagnostická klasifikace následků traumatu podle MKN-10
    1.2 Diagnostická klasifikace následků traumatu podle ICD-11
    1.3 Diagnostická klasifikace následků traumatu podle DSM-5
    1.3.1 Diagnostická kritéria PTSD v DSM-5
    1.4 Specifika problematiky PTSD u dětí
          1.4.1 Klasifikace PTSD u raného věku podle organizace Zero to Three
   
2. Typické projevy v souvislosti s následky traumatu
    2.1 Neurobiologický kontext reakce na trauma
          2.1.1 Trauma a emoční regulace
          2.1.2 Trauma a procedurální paměť
    2.2 Disociace
          2.2.1 Disociativní poruchy podle jednotlivých klasifikačních manuálů
          2.2.2 Disociativní poruchy podle ICD-11
          2.2.3 Disociativní poruchy podle DSM-5
          2.2.4 Disociativní identita osobnosti
    2.3 Somatické symptomy v souvislosti s traumatem
          2.3.1 Somatické reakce podle MKN-10, DSM-5 a ICD-11
    2.4 Specifika dětských reakcí na trauma
    2.5 Epigenetické souvislosti traumatu
   
3. Kategorie dětského traumatu
    3.1 Kategorie a subkategorie traumatických událostí
    3.2 Raná traumata prenatální, perinatální a poruchy attachmentu
          3.2.1 Poruchy attachmentu
    3.3 Deprivace, týrání a zneužívání dítěte
          3.3.1 Zanedbávání a deprivace
          3.3.2 Týrání
          3.3.3 Sexuální zneužívání
          3.3.4 Problematika rozvodu rodičů a střídavé péče
    3.4 Domácí násilí
    3.5 Komplexní a vývojové trauma
          3.5.1 Vývojové trauma
          3.5.2 Komplexní posttraumatická stresová porucha
          3.5.3 Neurobiologie komplexního a vývojového traumatu
   
4. Diagnostika následků traumatu u dětí
    4.1 Diagnostické shody a přesahy následků traumatu u dětí
    4.2 Diagnostické prolínání syndromu ADHD s PTSD
          4.2.1 Klasifikace syndromu ADHD podle MKN-10, ICD-11 a DSM-5
          4.2.2 Syndrom ADHD a neurobiologický kontext
          4.2.3 Problematika diagnostiky syndromu ADHD
   
5. Systém odborné péče pro děti a dospívající v ČR
    5.1 Resort zdravotnictví
    5.2 Resort školství
    5.3 Resort sociální
    5.4 Komplexní přístupy v péči o děti s traumatem
    5.5 Rizika systémové nepropojenosti
          5.5.1 Rozdíly v přístupech mezi jednotlivými oblastmi odborné péče v ČR
    5.6 Rizika spojená s výzkumem traumatu
   
6. Principy terapeutické péče
    6.1 Obecné principy terapie
    6.2 Terapeutické přístupy
    6.3 Specifické edukačně-terapeutické programy
    6.4 Nejčastější chyby a rizika při terapii traumatu
   
7. Trauma a osobnost
    7.1 Posttraumatický růst
    7.2 Trauma a spiritualita, tradiční přístupy k léčení traumatu
          7.2.1 Rizika prožitků rozšiřujících vědomí a užívání drog
   
SPECIÁLNÍ ČÁST
8. Výzkum traumatu u dětí v letech 2017–2019
    8.1 Metodologický rámec výzkumu
          8.1.1 Výzkumné soubory
          8.1.2 Proces sběru výzkumných dat a jejich zpracování
    8.2 Výsledky výzkumu
          8.2.1 Kategorie traumatických událostí
          8.2.2 Kategorie projevů a symptomů
          8.2.3 Specifika a odlišnosti v přístupech
    8.3 Praktické přesahy a limity
Shrnutí speciální části
   
Závěr

PŘÍLOHY
Příloha 1: Seznam použitých zkratek
Příloha 2: Seznam tabulek a grafů
Příloha 3: Otázky polostrukturovaného rozhovoru
Okruhy anamnestických údajů
Okruhy projevů chování

Souhrn
Summary
Zusammenfassung
O autorce
Seznam použitých zdrojů a literatury
Rejstřík

Skryť obsah