O autorce

Úvod

Vymezení pojmů

1. Vývoj písma

1.1 Předstupně písma

1.2 Písma starých národů

1.3 Vývoj latinského písma – latinky

1.4 Materiály k psaní

Shrnutí pro pedagogickou praxi

2. Písmo 21. století v České republice

2.1 Popis písemné předlohy jednotažného lineárního písma

2.2 Popis písemné předlohy Comenia Script

Shrnutí pro pedagogickou praxi

3. Prvopočáteční čtení a psaní v kontextu kurikula

3.1 Cíle základního vzdělávání

3.2 Průnik čtenářské gramotnosti a klíčových kompetencí

Shrnutí pro pedagogickou praxi

4. Historické metody ve výuce čtení a psaní

4.1 Metody prvopočátečního psaní

4.2 Metody ve výuce čtení

4.2.1 Metody analytické

4.2.2 Metody syntetické

4.2.3 Metoda analyticko-syntetická

Shrnutí pro pedagogickou praxi

5. Aktuální výukové metody prvopočátečního čtení a psaní (analyticko-syntetická metoda, globální metoda a genetická metoda)

5.1 Analyticko-syntetická metoda

5.1.1 Jazyková příprava žáků na čtení

5.1.2 Slabičně-analytický způsob čtení

5.1.3 Plynulé čtení slov a textů

5.2 Psaní v rámci analyticko-syntetické metody

5.2.1 Období uvolňovacích cviků

5.2.2 Období nácviku vlastních grafémů

5.2.3 Období procvičování psaní textů

5.2.4 Pracovní a hygienické návyky při psaní

5.2.5 Správné držení psacího náčiní u praváků

5.2.6 Metodika psaní levou rukou

5.3 Globální metoda čtení a psaní v současném pojetí

5.4 Genetická metoda čtení a psaní v současném pojetí

Shrnutí pro pedagogickou praxi

6. Alternativní vyučovací metody prvopočátečního čtení a psaní

6.1 Metoda Dobrého startu

6.2 Další náměty z alternativní pedagogiky

6.3 Metoda párového čtení

6.4 Metoda Sfumato

Shrnutí pro pedagogickou praxi

7. Primární psychologické aspekty ovlivňující nácvik elementárního čtení a psaní

7.1 Psychologické základy čtení

7.2 Psychologické teorie základů učení elementárního psaní a čtení ve výzkumu

7.3 Školní zralost a připravenost

7.4 Zápis do 1. třídy ZŠ

Shrnutí pro pedagogickou praxi

8. Přípravná třída

8.1 Obsah a cíle přípravné třídy

8.2 Organizační formy a metody práce přípravných tříd

Shrnutí pro pedagogickou praxi

9. Diagnostikování žáků v přípravné třídě

9.1 Rozvoj smyslového vnímání ve vztahu k úspěšnosti ve škole

Shrnutí pro pedagogickou praxi

10. Čtenářská a písařská gramotnost jako cíl elementárního čtení a psaní

10.1 Sledované pojmy v kontextu elementární čtenářské gramotnosti

10.2 Strategie rozvíjející čtenářskou gramotnost

10.3 Další metody rozvíjející čtenářskou gramotnost

Shrnutí pro pedagogickou praxi

11. Podpora čtenářství a čtenářské gramotnosti z pohledu pedagogů

11.1 Výsledky výzkumného šetření

11.2 Diskuse a závěry

Závěr

Shrnutí

Summary

Seznam pramenů a literatury

Internetové zdroje

Rejstřík