O autorech
Názory odborníků na knihu
Předmluva k druhému vydání
Úvod
1. Východiska
1.1 Důvody pro tvorbu modelu rozvoje lidského kapitálu
1.2 Vytváření tržní hodnoty podniku
1.3 Intelektuální kapitál
1.3.1 Měření intelektuálního kapitálu
1.4 Sociální kapitál
2. Lidský kapitál a lidské zdroje
2.1 Lidský kapitál
2.1.1 Měření a efektivní využívání lidského kapitálu
2.1.2 Investice do lidského kapitálu
2.2 Lidské zdroje
2.2.1 Řízení lidských zdrojů
2.2.2 Strategické řízení lidských zdrojů
2.2.3 Personální strategie
3. Metodika Balanced Scorecard
3.1 Charakteristika metodiky Balanced Scorecard
3.2 Balanced Scorecard a učící se organizace
3.3 Perspektivy metodiky BSC
3.4 Synergie využívající nehmotných aktiv jako zdrojů
4. Podnikové vzdělávání
4.1 Kompetence
4.2 Znalosti, dovednosti, standardy
4.3 Výchova a vzdělávání
4.4 Charakteristiky podnikového vzdělávání
4.5 Identifikace a analýza potřeb vzdělávání
4.5.1 Analýza výkonnostních problémů
4.5.2 Sběr údajů
4.5.3 Analýza údajů
4.6 Plánování vzdělávání
4.7 Realizace vzdělávání
4.7.1 Cíle vzdělávacího procesu
4.7.2 Program
4.7.3 Motivace
4.7.4 Účastníci
4.7.5 Metody vzdělávání
4.7.6 Lektoři
4.8 Fotografie na dokreslení situace a atmosféry při vzdělávání tréninkovou formou
5. Vyhodnocování vzdělávání
5.1 Charakteristiky vyhodnocování vzdělávání
5.1.1 Nevýhody a výhody vyhodnocování
5.1.2 Rizika vyhodnocování
5.1.3 Kdy realizovat vyhodnocování
5.1.4 Subjekty vyhodnocování
5.2 Rozhodování o realizaci vyhodnocování
5.2.1 Kritéria vyhodnocování
5.3 Přístupy a modely vyhodnocování vzdělávání
5.3.1 Modely vyhodnocování vzdělávání
5.3.2 Pětiúrovňový aplikační model vyhodnocování
5.3.2.1 Vyhodnocování reakcí
5.3.2.2 Vyhodnocování nárůstu vědomostí
5.3.2.3 Vyhodnocování pracovní výkonnosti jednotlivce
5.3.2.4 Vyhodnocování dopadu na výkonnost podniku
5.3.2.5 Vyhodnocování změn v kultuře podniku
5.4 Výběr nástrojů vyhodnocování
5.5 Objektivizace vyhodnocování - aplikace multivariantní analýzy
5.5.1 Postup při aplikaci multivariantní analýzy
5.6 Posuzování efektivnosti vzdělávacích programů
5.6.1 Náklady na vzdělávání
5.6.2 Přínosy vzdělávání
5.6.3 Faktory ovlivňující efektivnost investic do vzdělávání
5.6.4 Přístupy k posuzování efektivnosti vzdělávání
5.6.4.1 Běžné metody
5.6.4.2 Metoda 7 kroků
5.6.4.3 Statický postup výpočtu efektivnosti investice
5.6.4.4 Dynamický postup výpočtu efektivnosti investice
5.6.4.5 Systematické posuzování efektivnosti
investic do vzdělávání
5.7 Propojení strategie a lidského kapitálu
5.7.1 Model rozvoje lidského kapitálu
5.8 Vliv investic do lidského kapitálu na konkurenceschopnost podniků
6. Význam vzdělávání pro současnost a budoucnost podniků
6.1 Vzdělávání v období hospodářské krize
6.2 Interní marketing podnikového vzdělávání
6.3 Kontext talent managementu a vzdělávání
Závěr
Přílohy
Příloha 1: Klíčové oblasti stanovení vzdělávacích potřeb
Příloha 2: Některé otázky pro rozhovor se zaměstnanci v rámci
stanovení vzdělávacích potřeb
Příloha 3: Formulář k záznamu skutečností zjištěných v rámci
stanovení vzdělávacích potřeb
Příloha 4: Matice priorit
Příloha 5: Dotazník k vyhodnocení vzdělávací aktivity a příprava
k tvorbě akčního plánu
Příloha 6: Záměr a cíle vzdělávací akce
Příloha 7: Dotazník zpětné vazby
Příloha 8: Dotazník před začátkem vzdělávacích aktivit
Příloha 9: Sebehodnotící dotazník po vzdělávací aktivitě
Příloha 10: Zpětná vazba ke vzdělávací aktivitě
Příloha 11: Východisko ke strukturovanému rozhovoru
Příloha 12: Hodnotící formulář tréninku stanovování cílů:
Příloha 13: Strukturovaný rozhovor se zaměstnancem
Příloha 14: Dotazník zpětné vazby
Příloha 15: Dotazník zpětné vazby
Příloha 16: 360° zpětná vazba - dotazník pro kolegu
Příloha 17: Dotazník k rámcovému vyhodnocení vzdělávacího
rozvojového projektu
Příloha 18: Matice nákladů na vzdělávací vstupy
Summary
Seznam použitých zkratek
Literatura
Web
Rejstřík

Skryť obsah